“這相當(dāng)于一個(gè)大的科普教具”
　　“同學(xué)們都知道太陽能熱水器，那么，太陽能熱水器和太陽能光伏發(fā)電站最主要的區(qū)別是什么呢？”作為本次活動(dòng)的教學(xué)“老師”，西柏坡中學(xué)公益光伏電站的志愿者廖軍在積極地和同學(xué)們互動(dòng)著。但面對這么“專業(yè)”的問題，同學(xué)們面面相覷，顯然“難以招架”。
　　隨后，通過“老師”生動(dòng)地講解，“能量轉(zhuǎn)換”中的太陽能轉(zhuǎn)換成熱能、太陽能轉(zhuǎn)換成電能，使同學(xué)們對光伏發(fā)電產(chǎn)生了濃厚的興趣。
　　“我們希望通過建設(shè)這樣以光伏電站為基礎(chǔ)的低碳科普基地，使同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)到更多關(guān)于太陽能以及相關(guān)的知識，增加學(xué)習(xí)的興趣�！绷诬娬f，“當(dāng)然也希望他們長大后能夠成為這方面的人才，為我國新能源的發(fā)展做出貢獻(xiàn)�！�
　　為此，廖軍和他的朋友——時(shí)任中直機(jī)關(guān)支教隊(duì)的支教老師張國華（現(xiàn)供職于中央編譯局）經(jīng)過近半年策劃和協(xié)調(diào)，建成了這座校園分布式光伏發(fā)電站，并在7月7日成功并入國家電網(wǎng)，這也成為了全國首座以可再生能源形式結(jié)合教學(xué)、科普功能的低碳科普基地。
　　“電站建在學(xué)校操場綠地上，就相當(dāng)于一個(gè)大的科普教具，同學(xué)們看得見、摸得著，這比書本上學(xué)習(xí)更直觀、更生動(dòng)，效果也更好�！标P(guān)于電站的建設(shè)意圖，廖軍表示。
　　而這個(gè)“教具”明顯有著不一樣的吸引力，“自從這個(gè)光伏電站安裝開始，孩子們就纏著老師們對這個(gè)‘新事物’問這問那�！蔽靼仄轮袑W(xué)校長高英杰介紹說，“當(dāng)聽說學(xué)校要圍繞電站成立一個(gè)科技興趣小組時(shí)，馬上就有20多個(gè)同學(xué)報(bào)名參加，經(jīng)過篩選，最終確定了11名同學(xué)，并配備了兩名輔導(dǎo)教師。”
　　“通過這個(gè)圓孔，可以調(diào)節(jié)整個(gè)太陽能電池板的角度，以最大限度地使電池板與陽光保持垂直角度，這可以更多地吸收能量，多發(fā)電�！被顒�(dòng)中，廖軍一邊演示，一邊細(xì)心地向同學(xué)們解釋。
　　由于太過專業(yè)，很多詞匯對同學(xué)們來說還是“晦澀難懂”，但這并沒有打消他們的積極性，“我得把它先記下來，再去學(xué)，不然一會該忘了。”一位同學(xué)說到，此時(shí)他的小本子上已記了不少。
　　“接下來，我們會在課程上、興趣小組活動(dòng)上進(jìn)行一些特別設(shè)計(jì)，這樣與現(xiàn)場實(shí)例相互配合，同學(xué)們的理解會更深刻、更牢固�！背跞�物理老師蓋學(xué)東談到光伏電站對教學(xué)的幫助時(shí)表示。

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作者： 來源：中國能源報(bào) 責(zé)任編輯：gaoting

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